Fin de vacaciones

Bueno chicos y chicas este será mi ultima entrada en el blog, espero que os haya gustado. Os dejo un regalo de despedida.
Conocéis alguna persona que haya movido millones y millones de personas.....yo si, él es el señor Michel Jackson.

un abrazo.

El efecto actitud

El titulo de esta entrada da el nombre de un libro cuyo autor es Victor Küpper. Es un libro que trata de la gestión del entusiasmo tanto en la vida personal como profesional. Las materia que encontramos son la inteligencia personal, motivación personal y profesional, empresa. En mi opinión es uno de los mejores libros que he leído. Hace ya unos meses pude asistir a una conferencia que el daba en barcelona, cuando salí de ella pude experimentar sentimientos que nadie me los había trasmitido, una sensación de hacer cosas, valorar mi trabajo y estudios, una motivación exagerada hacia el deporte que practico, y entonces decidí leer su libro. La verdad es que no me ha defraudado y se lo recomiendo a cualquier persona. Os dejo un pequeño resumen de lo os podéis encontrar si leéis este libro.

Resumen

Las empresas buscan para sus equipos a personas motivadas, luchadoras, comprometidas y entusiastas. Y, de hecho, en nuestra vida personal todos queremos ser felices y positivos. Para alcanzar estos objectivos, Victor Küppers detalla concretamente qué podemos hacer a partir de ahora mismo para desarrollar nuestro entusiasmo, aportando ideas sugerentes, prácticas y aplicables por todo el mundo.
No importa que usted sea la persona más pesimista del planeta, o la más desmotivada, o que su principal afición sea quejarse de lo difícil que es todo. Hoy sabemos, a través de recientes investigaciones neurológicas, que podemos «aprender» a apasionarnos por lo que hacemos, a ver siempre el vaso medio lleno en lugar de medio vacío, a disfrutar de la vida… Las claves son la automotivación, la proactividad y el entusiasmo, y Víctor Küppers le cuenta con todo detalle cómo utilizarlas para conseguir lo mejor de sí mismo y obtener lo mejor de la vida.

También os dejo la página web dónde encontraréis una entrevista muy corta que vale la pena leerla. Y si alguien le interesa mucho tengo una revista de mi empresa que en ella le hicieron una entrevista más larga.

http://www.crearmas.com/udocumentos/victor%20kuppers.pdf

Un saludo espero que os sirva de algo, por lo menos a mi me ha ayudado mucho.

El bullying en el cine español

Buenas tardes desde Mallorca, hace ya unos días vi la película Cobardes, me gustaría que si tenéis algún ratito la vierais porque es un ejemplo actual y que está moda en los institutos.

La película trata de un niño llamado Gaby, es un adolescente que tiene miedo de ir al colegio por culpa de un chaval que es el malo de la clase y que al mismo tiempo tiene miedo de defraudar a su padre.Cobardes trata el acoso escolar como tema principal pero "Acoso" también en muchos otros términos.También trata un tema muy preocupante que es "El mirar a otro lado" como si nada estuviera pasando,gente que quiere hacer algo y que no tiene suficientes medios y gente que puede hacer algo pero que no quiere involucrarse.

Poneos por un momento en la situación del pequeño, ¿Qué haríais?, la verdad es que esto es algo que depende del niño, de la situación, de muchos factores, pero sin lugar a dudas se trata de una película que no dejará a nadie indiferente, todos sentiremos alguna sensación cuando estemos viendo la película, aunque esta simplemente no nos agrade. Y es que debemos de reconocer que en la actualidad muchos pequeños sufren acoso, y tenemos que pensar en que este problema puede acarrear graves consecuencias para el resto de sus vidas. Sin lugar a dudas para mi lo mejor, el final, me pensaba que iba a ir por un camino, finalmente va por otro, otro que de verdad no pensaba que se iba a tocar hasta que al final acaba la película, y la verdad, es que cuando terminó la película, pensé ¿ esto es broma ? Y no digo más, porque de verdad es un final digno de ser visto en el cine.

Aquí os dejo un enlace para que veáis el trailler;http://www.youtube.com/watch?v=TUjY-KIYTJQ

Técnicas de estudio

Ahora que viene la época de estudiar para exámenes de septiembre, he encontrado en fapar bloc comunicación un artículo de Marta Vázquez Reina sobre el estudio en verano. Dentro de este podemos encontrar técnicas de estudio, métodos de estudio y preparación para los exámenes. Ya sé que cada uno tiene sus propias técnicas de estudio, pero quizá viéndolas y comparándolas puede que alguna te ayude a ampliar a la tuya propia.

Aquí os dejo las técnicas que hay, pero estaría bien que si tenéis alguna duda entraseis en la página siguiente; http://fapar.org/blogfapar/index.php/2009/08/estudiar-en-verano-solo-o-acompaado-tcnicas-de-estudio-mtodos-de-estudio-prepararse-para-los-exmenes/.

Método Robinson: EPL2R

Esta es una de las técnicas de comprensión lectora más utilizada en Estados Unidos (SQ3R), permite disminuir el tiempo de estudio y aumentar la habilidad para comprender la información. Consta de las siguientes fases:

• Explorar: el primer paso de este método consiste en realizar una lectura general del texto que debemos estudiar para obtener una visión global. En esta lectura es muy importante atender a todos los detalles que ofrecen pistas para comprender la lectura, tales como los títulos, los subtítulos, el uso de negrita, las ilustraciones o los gráficos.


• Preguntar: en esta segunda fase el estudiante debe adoptar una actitud crítica hacia lo que ha leído, formulándose aquellas preguntas fundamentales sobre el texto que son las que se tendrían que saber contestar después de la lectura, de modo que con ellas se obtengan la claves más importantes que hay que aprender.


• Leer: es la hora de leer nuevamente el texto de una forma más detenida, intentado encontrar las respuestas a las preguntas formuladas anteriormente, de modo que se convierta en una lectura comprensiva del texto. En esta segunda lectura es conveniente aplicar algunas técnicas de estudio como el subrayado.


• Recitar: repetir lo que se ha aprendido hasta ahora con las propias palabras, de manera que podamos comprobar que se ha entendido todo el contenido.


• Revisar: esta parte consiste en hacer un repaso de todo lo leído, un paso imprescindible para poder retener lo aprendido. Se debe realizar todas las veces que sea necesario, hasta estar completamente seguro de que se han asimilado todos los contenidos.
  

Método Murder

Este método, que debe su nombre a las siglas en inglés de los pasos que incluye, comprende dos tipos de estrategias que se combinan entre sí. Por una parte las cognitivas, que se utilizan para adquirir los conocimientos y almacenarlos, y por otra las estrategias de motivación, que permiten crear y mantener un ambiente adecuado para el estudio que facilite concentrarse al estudiante.

• Disposición: se refiere al ánimo del estudiante al afrontar el estudio, sin una buena disposición ante el estudio será imposible tener éxito.


• Comprensión: el estudiante debe comprender en primer lugar qué es lo que tiene que aprender para posteriormente comprender lo aprendido.


• Recordar: consiste en aplicar técnicas nemotécnicas que le permitan lograr un recuerdo integral de la información; parafrasear, formarse imágenes mentales o realizar síntesis son algunas de estas técnicas.


• Detallar: utilizando técnicas como el esquema o el resumen, el estudiante debe detallar la información contenida en el material de estudio.


• Expandir: elaborar y responder preguntas con base en lo aprendido para extender las ideas más importantes o relevantes.


• Revisar: revisar el proceso y el resultado del trabajo realizado es el paso final, en él el estudiante debe detectar las dificultades que se ha encontrado para modificar la estrategia en caso de que sea necesario, de modo que logre una correcta adquisición de los conocimientos.
  

Método DRTA

Son las siglas de Directed Reading Thinking Activity (actividad dirigida de lectura y razonamiento), un método de comprensión lectora para realizar en grupo con varios estudiantes, de modo que el profesor actúe de guía en todo el proceso. Consta de tres fases, la primera de ellas es la predicción, a partir de una primera lectura de únicamente el título y el primer párrafo, el estudiante debe predecir y formular el contenido del resto del texto, seguidamente se leen algunos párrafos más, y se confirma si las predicciones hechas por los estudiantes eran o no correctas, permitiéndole corregir y formular nuevas predicciones. Este proceso se repite hasta concluir el texto completo.

Método Echegaray: 2L2S2R

A través de una secuencia de acciones específicas, este método permite al estudiante retener y comprender lo estudiado de una forma sistemática.

• Lectura rápida: realizar una primera lectura del texto para determinar sus contenidos y las partes en las que se estructura.


• Lectura lenta: consiste en una segunda lectura comprensiva del texto, tratando de interpretar cada párrafo y comprender las ideas principales.


• Subrayado: buscar y resaltar lo más importante del contenido de manera que resulte fácil volver sobre ello.


• Síntesis: realizar un esquema de los subrayado anteriormente, y sobre éste, redactar un resumen plasmando los contenidos fundamentales.


• Recitar: recitar en voz alta lo aprendido, de modo que se fijen los contenidos y se detecten los puntos más difíciles, hasta lograr memorizarlos.


• Repasar: realizar un repaso de lo aprendido de manera periódica, no sólo al terminar el proceso, sino también pasados unos días.

Fundación DISCAR

Cómo nace

Siempre amé bailar. Estudié danzas clásicas y contemporáneas y después de unos cuantos años, además comencé a incursionar en la actuación y en el canto.
Orienté mi carrera profesional hacia la comedia musical y la actuación en general. Durante diez años trabajé de manera ininterrumpida en teatro y TV disfrutando de mi carrera.
En el año 1986 conocí en la playa y por casualidad a un niño con el que tuve dificultades para comunicarme.
... también podría decir que el niño tenía problemas de comunicación pero. quién sabe, no? tal vez era un ida y vuelta el tema de la dificultad para entendernos.
Sólo cuando con mi hijo, que tenía por ese entonces 3 años, me puse a jugar con ritmos en los baldecitos de playa, ese niño se acercó para responder con el eco del sonido. Allí me di cuenta de que en realidad, no era que no quería jugar sino que no nos habíamos entendido. Sólo entonces supe que ese niño tenía una discapacidad intelectual. Era la primera vez que veía a un niño con esas características y me emocionó mucho que pudiera disfrutar de la compañía de otro niño porque por fin se había comunicado a través de los ritmos musicales. Se había podido comunicar!!
Así pasó un verano jugando con mi hijo y disfrutando de una amistad sin reparos. Fue en ese momento que surgió en mi el deseo de compartir mi profesión artística con personas a las que les pudiera ofrecer caminos de comunicación a través de diferentes disciplinas artísticas.
Dado que en esa época el trabajo en TV y teatro ocupaban todo mi tiempo, no pude poner en práctica enseguida esa idea pero, luego de seis años de ese encuentro con el niño, y habiendo terminado la última temporada de teatro con una comedia musical, mientras esperaba que algún productor me convocara para mi próximo personaje en teatro o TV y recordando a ese niño, me propuse contactar a profesionales del arte y de la pedagogía que quisieran seguirme en este emprendimiento.
Abrimos el primer centro de arte para personas con discapacidad intelectual.
El objetivo principal de estos Talleres de arte , es el de trabajar con las capacidades de cada participante, no con su discapacidad.
A partir de allí y basándonos sobre todo en el RESPETO Y AMOR que nos debemos brindar entre todos, es que comenzamos con la tarea tan gratificante de acercar a las personas con discapacidad intelectual al INMENSO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL ARTE.
Todo aquello que el individuo toma y de alguna manera transforma lo hace entrar al terreno de lo artístico, porque siempre llevará un sello que lo identificará con su persona y, de alguna manera, servirá para comunicarse y comunicar su mundo interior que tantas veces parece dormido y sin embargo permanece intacto.
Es por eso que a través del cuerpo, como de la voz sonora o del sonido de instrumentos musicales o con una creación en el papel o arcilla podremos lograr LA COMUNICACIÓN. Es entonces cuando vemos que niños, jóvenes o adultos con diferentes problemáticas pueden trabajar en armonía ya que cada uno estará expresando A SU MANERA, sin la exigencia de un lenguaje común a todos.
Entre ellos mismos aprenden el NO PODER del otro y saben que su dificultad también será respetada. También la aceptación de nuestras limitaciones es un camino hacia el crecimiento. Es un lugar para "EDUCAR LA MIRADA PARA AYUDAR A CRECER".

Sra. Victoria Shocrón

Areas de trabajo

• Centro de formación y capacitación
• Centro de arte
• Centro de empleo con apoyo

Disponen de muchos talleres pero yo sólo describiré a los dos siguiente:

• TALLER DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS
  La utilización de la computadora en el trabajo con personas con discapacidad, está al servicio de estimular las diferentes capacidades, facilitando los aprendizajes y el desarrollo de habilidades, hecho que sin duda promueve importantes cambios en sus vidas.
  Estos cambios están representados por el descubrimiento de nuevas motivaciones e intereses, por la adquisición de una mayor autonomía, optimizando sus posibilidades frente a la vida cotidiana.
  OBJETIVOS DEL CURSO
  Introducción de contenidos computacionales básicos.Utilización de la computadora como una herramienta alternativa para:
  Estimular aprendizajes en diversas áreas de conocimiento.
  Fomentar el desarrollo de capacidades sociales y laborales.
  Favorecer la socialización e interacción grupal
  Promover la autonomía personal.
  Fortalecer la autoestima.
  MODALIDAD DE TRABAJO
  La clase es grupal y tiene una duración de una hora y media. Se divide en 4 momentos:
  Trabajo grupal fuera de la PC sobre el tema a trabajar ese día.
  Presentación de los contenidos informáticos en una computadora frente a toda la clase.
  Actividad individual en cada PC.
  Actividad lúdica con un programa educativo o pagina educativa en Internet.
  RECURSOS
  Entorno Windows y Aplicaciones de Microsoft Office,
  Software Educativo acorde a las diferentes áreas de trabajo.

• TALLER TRANSICION A LA VIDA ADULTA
  Docentes: Josefina Moro, Antonia de la Iglesia, Lic. Luciana Gennari,- Profesor Fernando BruniAsistentes: Maria Florencia Cammarotta, Carolina Navarro

CONSTRUCCIÓN DE UNA AUTONOMÍA POSIBLE
Para todos los jóvenes de hoy, llevar una vida independiente es una elección que implica el ejercicio de habilidades de la vida cotidiana y el cumplimiento de responsabilidades, con autonomía y autodeterminación.Cuando hablamos de la preparación para la vida adulta se deben tener en cuenta distintos aspectos de la realidad que a la persona le toca vivir, es por eso que hablamos de desarrollo humano, vida en el hogar y vida en la comunidad.En el taller de Transición a la Vida Adulta nos proponemos acompañarlos y apoyarlos en esta construcción que implica el caminar hacia una mayor autonomía que redunde en mayores posibilidades del ejercicio de sus derechos como ciudadanos.Para esto es imprescindible el acompañamiento de las familias, como apoyos naturales para estimular y colaborar con la posibilidad de esta autonomía.

OBJETIVOS GENERALES

Favorecer el mayor grado de autonomía posible en personas con discapacidad intelectual, a través del desarrollo de su capacidad de autodeterminación, la inclusión a la vida social y/o cultural, así como el manejo adecuado del tiempo libre, propiciando de este modo una mejor calidad de vida

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Afianzar la autodeterminación de los jóvenes.
Promover la toma de decisiones responsable de los jóvenes.
Fomentar en las familias de las personas con discapacidad intelectual, la conciencia de que tienen derecho a tener una vida independiente y adulta.
Favorecer su integración a la comunidad y su cultura.

Aqui os dejo un vídeo.

Nuevas tecnologias en Santa Coloma

Hola chicos y chicas, cómo va el verano????
Hace poco pasé por delante de mi instituto IES NUMÀNCIA y lo estaban reformando todo. Su nuevo proyecto tiene que ver con esta asignatura. Proponen un nuevo estudio para los alumnos lejos de los libros y con la innovación de hacerlo todo con el ordenador. Cada alumno tendrá su ordenador lo que sustituye al tradicional libro. Todo el material lo proporcionará el ayuntamiento. Será el primer instituto público que llevará a cabo este proyecto.
Estarán todos preparados para este cambio??? Conozco a muchos profesores que todavía ejercen en este instituto y son anti tecnologia. Creéis que estos profesores se adaptarán o se irán? Creéis que todos estarán preparados para llevar una clase por ordenador? y si no es así, que soluciones dais??? Serán los profesores jóvenes los que deberían trabajar en este instituto ya que serían los mejor "preparados"?

Aquí os dejo un vídeo para sensibilizar a la sociedad, si todo el mundo pensara como esta niña, el cáncer quizá ahora no sería un problema.